Los socios de Agile EDU recientemente han revisado y actualizado el borrador de los casos de estudio y las historias de aprendizaje. Los casos de estudio pretenden explicar en detalle un fenómeno relacionado con el uso de datos en la educación, y recogen también los obstáculos, los factores facilitadores y las decisiones que influyen en estos fenómenos. En este sentido, se han llevado a cabo entrevistas semiestructuradas, grupos focales y trabajos de documentación para recopilar datos con los que desarrollar estos casos. En cuanto a las historias de aprendizaje, estas describen actuaciones de profesionales reales y las lecciones extraídas de ellas. Es decir, las historias de aprendizaje pretenden ayudar al personal docente, formador y gestor de los centros educativos a mejorar sus actividades relacionadas con el uso de los datos en la educación.

Los nueve casos de estudio examinan diversas formas en las que se utilizan los datos en la educación desde la perspectiva de múltiples agentes, como las tecnologías de aprendizaje adaptativo, los sistemas de inicio de sesión único o el uso de datos geográficos para tomar decisiones informadas sobre la gobernanza educativa, entre otros. Las dieciocho historias de aprendizaje presentan a los lectores ejemplos prácticos basados en las prácticas reales de algunos profesionales con datos educativos (por ejemplo, de docentes, formadores de docentes o administradores de las TIC). Los resultados del Laboratorio de diálogo y los debates del taller de validación impartido por expertos se incorporarán al desarrollo de los resultados del proyecto.

 

Validar casos de estudio e historias de aprendizaje mediante el diálogo con expertos

 

Las tres últimas rondas de talleres de validación impartidos por expertos se llevaron a cabo entre mayo y junio de 2024. En estos talleres participaron investigadores y educadores, que debatieron sobre los retos comunes vinculados al uso de los datos en la educación. Estos debates entre expertos han facilitado a los socios de Agile EDU la identificación de cuestiones comunes que inciden en todos los casos de estudio y que se publicarán al final del proyecto.

Los participantes hablaron de los problemas y retos comunes identificados a partir del análisis cruzado de los borradores de los primeros casos de estudio y de las historias de aprendizaje. El 2.^o taller (del 7 de mayo de 2024) se centró en los principales problemas y retos identificados en los casos de estudio, concretamente en aquellos relacionados con la regulación de los datos, los derechos, la privacidad y la gobernanza de los datos. El 3.^er taller (del 30 de mayo de 2024) también se centró en un conjunto de borradores de casos de estudio, pero, esta vez, desde el punto de vista del uso de los datos educativos para la enseñanza y el aprendizaje. En el 4.^o taller (del 7 de junio de 2024), analizamos las historias de aprendizaje e intercambiamos opiniones sobre las prácticas profesionales actuales relativas a los datos educativos.